生物是一门很有意思的学科，它帮助我们了解自己的身体是如何运作的，知道五谷稼穑，探索大自然的奥秘……通过这门学科，我们可以发现从外表看去一个简简单单的生物体竟然埋藏了那么多的秘密，平时简简单单的一个动作竟然需要那么多组织的互相协调。

生物课可能是一只“拦路虎”，

也可能变成“助跑器”。

如何让生物课堂更有趣，

让学生将课堂知识有效转换和储存？

Mr. Evans的生物课有趣又精彩，

一点儿都不枯燥。

美高君告诉你，

80分钟的生物课程怎么精彩度过！

Mr. Evans生动的演讲，

有趣的DIY，

“激烈”的抢答比赛……

带你一起探索大自然的奥秘，

了解自然知识，

知道五谷稼穑，

水体循环，

……

DIY（Direct It Yourself）

通过DIY折剪纸的方式，折叠正方形的每个角，让对面的角对接对角，创建六个瓣，用笔分别在瓣的内外对应写上内在特点和外在特征，让学生们亲自“理顺”各种生物所显示出来的外在特征和内在特点，有助于学生形象和深刻地理解和记忆生物的内外特征。

在Mr. Evans老师的带领下，学生们都仔仔细细地，将生物的内外特征等进行分类、绘画和填写好。

 

有趣的卡通视频

细胞如此之小，却做了那么多事情。所以他（在他、她和它之间纠结了很久，最后还是给了一个他指代细胞）里面的organelles必须要团队合作才可以完成所有的工作。细胞作为一个整体，他的小organelle们是如何分工合作的呢？

通过有趣的卡通视频，形象直观地了解单细胞和多细胞，观看DNA分子折叠成了复杂的二维形状，学习血液循环的途径……解释了生物是怎样产生、生存和存在的。

Mr. Evans老师充分利用声、光、电、多媒体的刺激，使学生产生浓厚的兴趣，想象丰富，思维活跃，记忆牢固，把学习当作一种愉快的申请，主动、自觉地完成任务，让学生将课堂知识有效地转换和储存。

 

“激烈”的联网抢答比赛

最后，Mr. Evans老师创造网络竞答平台，通过分组合作学习、联网生物知识抢答的方式，让学生更加深刻地巩固和记忆课堂知识，争先抢答，高潮迭起，既能考验生物知识，又能增长见识放松心情。

ILTexas-FLS多元化的教学方式，既来源于每位老师自身带着海外留学和工作经验的优势融入，也来自于整个教师团队在教学模式上的不断创新和改革。为了给学生提供更好的国际化视野，也为他们能够成为有中国灵魂和世界眼光的现代人而做好准备。